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Cecil Andrews学院改变 “生存模式”,学生们将逆境转化为优势

时间:2020-03-12  来源:澳大利亚时报   作者:网管   点击:

【澳大利亚时报讯】学校的钟声响彻Cecil Andrews学院,但学生们并没有疯狂地冲回家,而是列队回到教室。

这所学校的科学、技术、工程和数学(STEM)中心热闹非凡,学生们围绕在他们制造的机器人周围,进行国际竞赛。

与此同时,另一间教室里坐满了土著学生,他们正在适应下午的学习。

如今,这些都是Seville Grove学校的正常场景,该学校位于珀斯东南35公里处的Armadale市。

不过这都归功于新任校长Stella Jinman的到来。事实上,这所学校的社区社会教育优势指数(ICSEA)排名很低,这也就意味着该所学校是为珀斯一些最弱势的学生服务。

该校学生曾经的学业完成率为33%,这意味着只有三分之一的学生获得了西澳教育证书。

如今,五年过去了,这所学校的升学率达到90%,入学学生的数量从400多名增至750名,从7岁增至12岁。

该校转型的原因多种多样,包括在成为独立公立学校后实施的教师招聘活动,以及转向STEM学科和行业合作伙伴。

Jinman任命到该所学校之后,着手寻找有才能的教师,并让他们担任领导职务,激励其他人,而这些教师也为Jinman对学校的愿景感到兴奋。

学校工作人员和家长们都表示,Jinman散发出了一种具有感染力的热情,她有一颗不让学生被邮编所定义的决心。

Jinman表示:“我们的学生来自不同地方,甚至有些学生可能会担心他们每天是否有地方过夜。

她说:很多学生甚至正面临许多问题,例如创伤、家庭暴力或与毒品有关的问题。

他们正在突破障碍,表明逆境可以转化为优势。


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